晨報記者 朱曉芳 實習生 張卓瀅
  從設計問卷到劃定調查對象,從查閱文獻到分組訪談,歷經將近一年的時間,華東師範大學第二附屬中學科技創新班的任安然憑藉課題“中小學超前教育”的調查研究,獲得上海市創新大賽二等獎。
  任安然從高一暑假開始研究中小學超前教育,她坦言對於超前教育的擔憂是她開展這一課題的主要原因:“初一時我父母要求我提前在校外補習班學習物理,但一年下來,我不僅沒學到任何有用的知識,甚至還因為聽不懂,對物理產生抗拒心理。”
  高二女生書城門口發問卷
  為了研究這一課題,高二女生任安然共發放了440多份問卷,從超前教育的現狀、影響、社會認同度、盛行原因等進行探討。“我曾在上海書城門口沿街發放問卷。還記得第一份發給了一位中年男子,但被斷然拒絕了,基本上五張問卷里只有一張是成功的。”任安然說,整個研究過程挑戰並快樂著:“最後我得出的結論是,當孩子處於幼兒園至小學階段時,應該謹慎對待超前教育。接受早期應試教育的孩子到中學之後往往會被普通孩子趕超。因為幼時接受的超前教育會扼殺孩子的想象力和創造力,限制全面發展,並帶來厭學情緒。而中學階段的超前學習雖然有助於學習成績,但會增加家庭經濟負擔、孩子學習負擔並影響聽課效率。”
  超前學習數學的占比最高
  這個課題的問卷涉及三類調查對象,共發放問卷440份,回收有效問卷398份,包含學生171份,家長187份,老師40份。高中生59%、初中生41%。此外,收集到小學生家長問卷21張並與部分家長學生老師進行了訪談。
  問卷結果顯示,大約有65%左右的受調查學生表示參加過超前教育。
  中高考中,語數英三門必考,數學又最重要,因此超前學習的最多。在自主招生中物理受到重視,因此物理次之。
  在接受調查的學生中,約88%選擇校外補習接受超前教育,42%選擇在家自學,僅有少數由父母輔導。家長中,31.58%每學期花費在孩子超前教育上的經費在5000元以內,36.84%在5000至 10000元之間,10.53%在10000到20000之間,21.05%在20000元以上。
  全校133個學生課題入圍
  在華師大二附中,像任安然這樣的獨立調查者不少。婁維義副校長介紹,學校一樓到四樓的走廊里展示的133個學生課題,這次都入圍了上海市創新大賽獎項。他介紹說,卓越學院的科創班每個學生都會在高中階段做一個科學課題,全校學生也都嘗試研究課題。
  為何能培養出這麼多的獨立調查者?“從2013年9月開始,我們學校建立了卓越學院,有基礎理科班、科技創新班、理科綜合班、人文班,老師指導每個孩子做課題研究。”婁維義介紹,卓越學院現有4個班,共180多名學生,每名學生都配備了學術和成長導師。
  值得一提的是,卓越學院打破了流水線式的應試教育模式,挖掘每個學生的特長,找到自己的興趣所在。婁維義打了一個形象的比方,“就像學廚師一樣,應試教育就是背菜譜,但不教你掌勺。而我們現在做的就是讓你親自去燒、去炒。我們要培養創新型人才,讓孩子們在課題研究中學會研究,在嘗試創新中學會創新。”
  (原標題:華二女生研究超前教育榮獲市創新大賽二等獎)
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