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　　晨報記者 朱曉芳 實習生 張卓瀅
　　從設計問卷到劃定調查對象，從查閱文獻到分組訪談，歷經將近一年的時間，華東師範大學第二附屬中學科技創新班的任安然憑藉課題“中小學超前教育”的調查研究，獲得上海市創新大賽二等獎。
　　任安然從高一暑假開始研究中小學超前教育，她坦言對於超前教育的擔憂是她開展這一課題的主要原因：“初一時我父母要求我提前在校外補習班學習物理，但一年下來，我不僅沒學到任何有用的知識，甚至還因為聽不懂，對物理產生抗拒心理。”
　　高二女生書城門口發問卷
　　為了研究這一課題，高二女生任安然共發放了440多份問卷，從超前教育的現狀、影響、社會認同度、盛行原因等進行探討。“我曾在上海書城門口沿街發放問卷。還記得第一份發給了一位中年男子，但被斷然拒絕了，基本上五張問卷里只有一張是成功的。”任安然說，整個研究過程挑戰並快樂著：“最後我得出的結論是，當孩子處於幼兒園至小學階段時，應該謹慎對待超前教育。接受早期應試教育的孩子到中學之後往往會被普通孩子趕超。因為幼時接受的超前教育會扼殺孩子的想象力和創造力，限制全面發展，並帶來厭學情緒。而中學階段的超前學習雖然有助於學習成績，但會增加家庭經濟負擔、孩子學習負擔並影響聽課效率。”
　　超前學習數學的占比最高
　　這個課題的問卷涉及三類調查對象，共發放問卷440份，回收有效問卷398份，包含學生171份，家長187份，老師40份。高中生59％、初中生41％。此外，收集到小學生家長問卷21張並與部分家長學生老師進行了訪談。
　　問卷結果顯示，大約有65％左右的受調查學生表示參加過超前教育。
　　中高考中，語數英三門必考，數學又最重要，因此超前學習的最多。在自主招生中物理受到重視，因此物理次之。
　　在接受調查的學生中，約88％選擇校外補習接受超前教育，42％選擇在家自學，僅有少數由父母輔導。家長中，31.58％每學期花費在孩子超前教育上的經費在5000元以內，36.84％在5000至 10000元之間，10.53％在10000到20000之間，21.05％在20000元以上。
　　全校133個學生課題入圍
　　在華師大二附中，像任安然這樣的獨立調查者不少。婁維義副校長介紹，學校一樓到四樓的走廊里展示的133個學生課題，這次都入圍了上海市創新大賽獎項。他介紹說，卓越學院的科創班每個學生都會在高中階段做一個科學課題，全校學生也都嘗試研究課題。
　　為何能培養出這麼多的獨立調查者？“從2013年9月開始，我們學校建立了卓越學院，有基礎理科班、科技創新班、理科綜合班、人文班，老師指導每個孩子做課題研究。”婁維義介紹，卓越學院現有4個班，共180多名學生，每名學生都配備了學術和成長導師。
　　值得一提的是，卓越學院打破了流水線式的應試教育模式，挖掘每個學生的特長，找到自己的興趣所在。婁維義打了一個形象的比方，“就像學廚師一樣，應試教育就是背菜譜，但不教你掌勺。而我們現在做的就是讓你親自去燒、去炒。我們要培養創新型人才，讓孩子們在課題研究中學會研究，在嘗試創新中學會創新。”
　　（原標題：華二女生研究超前教育榮獲市創新大賽二等獎）